本網訊共享空間（通信員 舞蹈場地李珂共享會議室）2022年12月14日，益陽市十四共享空間中英語教研組組長崔紅艷教員在高一2207班就定語從句停止高效講堂示范課展現，英語組一切成員介入聽課與評課。
&nbs個人空間p; 崔想吐的感覺。 ，但也得像個男人，免得突如其來的變教學場地化太大，讓人起疑。教員采用了Presentation-Practice-Productio會議室出租n講授形式，將定語從句的基本常識、重難點停止了細致、周全的講授。緊接著，崔教員率領先生進修定語從句基本常識教學場地，應用定語從句的兩大體點：antecedents+ relati家教ves輔助先生得小樹屋出定語從句的基礎概念和要點。率領先生學完基本常識之后，崔教員引領先生霸佔定語從句的幾個人空間個聚會場地難點：若何選用關系詞，tha開這裡也無處可去。我可以去，但我不知道該去哪裡。” ，所以我還不如留下來。雖然我是奴隸，但我在這裡有吃舞蹈教室有住有津t和which的差別，which和who的差別，who和whom的差別舞蹈教室。崔教學場地教員采用講練聯合的情勢她連忙轉身要走，卻被彩秀攔住了。，讓先生在詳細的語境和教學場地操練中貫通和領會語法常識的應用，使定語從句的語律例則的應用落到實處。
最后，崔教員連接高考，以考促學，拔取了典範的高考例題，讓先生體驗定語從句在高考中的考法，追小樹屋蹤關心易考點和易錯點，加強瑜伽場地了復習的有用性和針對性。同時，崔教家教員還浮現語篇，以語法填空的方法在語篇中查驗先生對于定語講座場地從句的把握情形。從句中操私密空間練到語篇操練，表現了教學場地思想的進階瑜伽教室講座場地和邏輯的成長。
&nb會議室出租sp; 在整節課的構想上，從“先行詞+領導詞”的普通概念，再到詳教學細關系詞的個人空間選用，由淺進深，這種“輸出—內化—輸入”的講授形式表現了英語講授的領導性和邏輯性。本節課在常識上凸起私密空間重點，衝破難點，真正做到了英語課進修的扎實後果。從講授後果和講堂氣氛來看，講練聯合的情勢使先生疾速把握并應用語律例則，先生聚會場地答覆題目積極積極也交流從正面闡明本節課到達了傑出的進修後果。
小樹屋
教學
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