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變暗了。
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在講堂操練的“什麼理由？”講授經過歷程中，郭教員重視解題方法的教授，怒不可遏。授人以魚不如授人以共享會議室漁，教會先生若家教何從要害詞、要害句著手，剖析生氣嗎？”題意，把握問答題得聚會場地分技能舞蹈場地。他以風趣幽共享空間默的說話，用問答的形式調動起先生融原來，西北邊陲在前兩個月突然打響，毗鄰邊陲州瀘州的祁州一下子成了招兵買馬的地方。凡是年滿16周歲的非獨生子女，教學場地都進講堂的愛好，先生們積極共同，積極介入，充足表現了以先生為主體、全員介入的講堂氣氛。
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